簡筆畫是一種簡單的線條創(chuàng)造出來的畫，很適用于幼兒和小學(xué)生模仿。現(xiàn)在的簡筆畫不僅僅是模仿，而且把它更多的運(yùn)用在了教學(xué)中，這樣會(huì)讓學(xué)生更加簡單、易懂。今天我們來學(xué)一種形象簡單的簡筆畫——牡丹花！

牡丹花簡筆畫怎么畫

1、一片小花瓣

2、找到小伙伴

3、團(tuán)團(tuán)來簇?fù)?/p>

4、幾筆變花蕊

5、花藥來相陪

6、雍容華貴美

什么是簡筆畫

簡筆畫是一種利用簡單的點(diǎn)、線、面等繪畫要素來表現(xiàn)物象基本特征的繪畫形式。它是通過目識(shí)、心記、手寫等活動(dòng)，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡潔大方的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和示意性的繪畫。它的制作要求不再于機(jī)械地臨摹仿寫，而在于概括、簡潔的寫意、傳神。

簡筆畫的好處

1、有利用于培養(yǎng)小學(xué)生的想象力。亞里士多德曾說過：“想象力是發(fā)現(xiàn)、發(fā)明等一切創(chuàng)造活動(dòng)的源泉。”由于小學(xué)生主要是以形象思維為主，離開了一定的直觀形象的感知，思維也就常常也隨之停止或者轉(zhuǎn)移。教師可以充分發(fā)揮簡筆畫的簡單和容易操作等方面的優(yōu)點(diǎn)。在黑板上只畫出事物的局部或大概模樣讓學(xué)生去猜。可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的想象力。

2、簡筆畫有利于培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力和記憶力。觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。記憶是個(gè)體對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，保持到再認(rèn)的過程。記憶力影響學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)事物的掌握程度。心理學(xué)研究表明，視覺聽覺同時(shí)使用，其記憶的保持率為65%，而“繪畫的直觀手段是一種發(fā)展兒童的觀察力和發(fā)展思維的力量。”由于視覺、聽覺、感覺同時(shí)進(jìn)行，在兒童的意識(shí)里形成了一種在心理學(xué)上稱之為情緒記憶的東西。以下是對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的一項(xiàng)測試.因此，圖片的使用對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)起著非常積極的作用。簡筆畫能調(diào)動(dòng)兒童事物多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)，從而提高兒童的記憶力。

小學(xué)簡筆畫教學(xué)的原則

1、趣味性。夸美紐斯說過：興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。小學(xué)生只對(duì)有興趣的教學(xué)活動(dòng)和有吸引力的教學(xué)方法感興趣。在英語教學(xué)中,可借助簡筆畫開展“看誰畫的最好”“在一分鐘內(nèi)畫的簡筆畫最多”“看誰最先畫完”“聽音、畫畫、說說”等教學(xué)活動(dòng)。把學(xué)習(xí)與游戲集為一體。他們的注意力就會(huì)高度集中，且興趣盎然。從而進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、活動(dòng)性、變化性原則。少兒生性好動(dòng)，視游戲?yàn)闃肥隆Ｔ谟⒄Z教學(xué)中，教師必須從多方面、多角度來調(diào)整教學(xué)方法。在利用簡筆畫輔助教學(xué)程序上，可先畫再學(xué)，可先學(xué)再畫。可用簡筆畫比賽。在教學(xué)方法上可先靜后動(dòng)，先讓學(xué)生畫簡筆畫，讀簡筆畫內(nèi)容。再聽老師讀、跟讀、糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。

3、語言性原則。簡筆畫并不是英語教學(xué)的目的，只是一種教學(xué)手段，是一種教學(xué)工具。最終要教學(xué)生達(dá)到學(xué)會(huì)英語的目的。在教學(xué)中通過各種簡筆畫輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過各種教學(xué)活動(dòng)最終達(dá)到學(xué)會(huì)語言的目的。

牡丹花的簡筆畫可以用上面的一句順口溜來概括，畫起來是不是更加順手簡單呢？學(xué)會(huì)運(yùn)用簡筆畫，是有很大的意義的，一堂簡筆畫的課程下來，想必更能形象的讓小朋友知道其中教學(xué)的內(nèi)容，也必定更生動(dòng)，比傳統(tǒng)的教學(xué)更好。